En la anterior entrada hablamos un poco por encima de que es el "flair" ahora hablare de como usarlo en un numero de salón, por ejemplo en una fiesta de adultos.
Lo ideal es contar con una barra de bar o en su defecto una mesa, si has de agacharte a coger elementos esto queda anti estético.
Escoge con cuidado lo que necesitas para el numero, cuantas botellas, cocteleras hielo, pinzas... esto depende del numero que hayas montado.
y finalmente cuida tu estética, como vistes es tan importante como lo bien que haces "flair".
Ahora mas recomendaciones:
Adquiere hielos de plástico para practicar.
Usa agua para practicar cuando tengas la rutina montada
Practica, practica y practica.
Cuando hagas demostraciones escoge las bebidas que vas a preparar. yo no preparo bebidas, y cuando lo hago son sin alcohol, un truco que queda muy bien, es teñir agua con colorantes alimentarios de colores de fantasia, azul, rosa... da un toque de fantasía a tu actuación sin necesidad de llevar botellas para los cocteles que valláis a preparar.
El flair bartending, o para abreviar solo flair, es una disciplina artística poco frecuente, en España se popularizo con el nombre de cocteleria acrobática, aunque poco o nada tiene que ver con la acrobacia, se popularizo a raíz de la llegada masiva de personas provenientes de EEUU, sobretodo en las zonas turísticas de el mediterráneo, posteriormente Tom cruise protagonizo una película llamada cocktail, que ilustra muy bien la cultura de bar que tiene al barman como figura central, el aristócrata del bar, el artista tras la barra.
Las herramientas fundamentales del barman son dos, la botella y la coctelera, para hacer "Flair" se prefiere la coctelera de una pieza, también conocida como "saker" Ta botella puede ser de cristal o plastico, si vas a iniciarte en esta disciplina, yo recomiendo de plástico, como las de la foto, son virtualmente indestructibles, necesitarías una sierra de cinta y muchas ganas para romper dicha botella,
Otras herramientas habituales son las pinzas, la hielera con hielo, claro esta el tapón de la botella. La Botella "Flarico" como la de la foto dispone de un tapón que posee dos orificios, tapando el de parte curva con el pulgar evitas que el liquido abandone la botella, cuando la botella esta en vuelo esto lo hace la gravedad.
Y ya para finalizar dejo aquí algunos de mis vídeos de practica.
He aquí un vídeo de coctelera y otro de botella
Yo uso una coctelera de una única pieza, y una botella de litro, las de 750 son mas redondas, mas ligeras y mas manejables, pero cabe menos liquido.
Ya hace algunas semanas de los festejos de san valentin en el cual algunos artistas hicimos un kontracabaret en el local del kontracorriente en pueblo de vallecas, actuamos El mago Crispin, que es el ilusionista residente del kontra, Anticiclo clow y yo, cada uno con su propio numero para adultos en una genial velada en la cual hubo magia, malabares y toneladas de humor.
Yo lleve un numero de cocteleria acrobática, malabar de contacto, malabar de improvisación. Crispin puso el punto mas macarra con su actuación mágica, y Celemin y Curruquilla, el numero de clown puro que hizo las delicias de los que pudimos verlo.
Como enseñar a los padres a enseñar
malabares con pelotas.
En primer lugar hemos de hacernos unas
sencillas preguntas, tales como ¿por que quiero que mi hijo/a
aprenda malabares? ¿Esta preparado para aprender a hacer malabares
con pelotas? ¿yo se hacer malabares? ¿como he de enseñarle?.
La respuesta a estas preguntas ha de
ser algo parecido a: por que es un deporte exterior en el que entrena
la coordinación de ambas manos y ojos, por que es un juego malabar,
y entre los malabaristas hay cierta camaradería, así que le ayuda a
socializar, puede empezar a aprender por que su coordinación
oculo-muscular ya ha madurado (a partir de los 6 años), yo no se
hacer malabares pero puedo aprender con el, le voy enseñar de manera
lúdica mediante el refuerzo positivo, y así además hago algo con
el que nos divierte a los dos.
Pero es mucho mas fácil decirlo que
hacerlo, Por eso hay que comenzar con la compra de unas pelotas de
malabares como actividad previa, de ese modo el niño elige unas
pelotas que le gusten los que le motiva a aprender. Después
empezaremos a enseñarle partiendo de su mano dominante, enseñando
los tiros parabólicos, de una mano a la otra, después con la otra
mano, después alternaremos los lanzamientos, finalmente empezaremos
con dos pelotas, repitiendo los lanzamientos, y haciéndole ver que
hay un tiempo vacío, este tiempo vacío es en el cual, meteremos la
tercera pelota. Es mas fácil llevar el ritmo si cuentas en voz alta,
usas musica o ambas.
Pero nuevamente esto parece mas fácil
de lo que es, en primer lugar las pelotas de malabares se caen cuando
uno esta aprendiendo, por eso le reforzaremos de manera positiva,
mediante el elogio verbal, con frases como - “muy bien, inténtalo
de nuevo” y “casi lo has conseguido, inténtalo otra vez” Esto
lo haremos durante todo el proceso de enseñanza, lo que hará que
para el sea mucho mas fácil,por otro lado si sabes hacer malabares
usaremos la técnica del modelado, es decir, le enseñaremos como se
hace haciéndolo, desmenuzando el proceso en pasos que el vera, y
podrá repetir.
Por supuesto si no sabemos hacer
malabares hay materiales adicionales que explican como hacerlo, solo
has de preguntar en la tienda de malabares, así mismo déjate
asesorar sobre la compra de cualquier producto, tales como pelotas,
te dirán el tamaño mas adecuado según tu mano y el material.
Si sigues estos sencillos pasos podrás
enseñar a tu hijo/a a hacer malabares con pelotas.
Uno de mis malabares preferidos son los sombreros. Yo uso bombones de color verde y negro. Aunque tambienes hay chisteras de manipulación.
Son un malabar divertido y poco común, pero se vuelan con el aire. Por otro lado la posibilidad de manipularlos te da mucho juego.
Además son un elemento estupendo para enseñar la importancia del abrigo de manera divertida.
Una leyenda malabares , Kristian (Kris) Gaston Kremo nació en París en 1951, hijo
de Béla Kremo,y su esposa Marianne,. Kris fue a la escuela en Suiza, a menudo pasando sus
vacaciones de verano con los circos que su padre estaba de
gira. De esta manera se enteró de diversas disciplinas
circenses, que luego lleva a cabo con otros niños del circo en
espectáculos de aficionados. Su padre pronto comenzó a entrenar
como un malabarista, desanimarlo de seguir una carrera acrobática.
Durante el año escolar, la educación malabares de Kris se llevó a
cabo a través de las instrucciones por escrito a su padre le envió
por correo. (Béla Kremo queria comprobar el progreso de su hijo cada
vez que Kris regresó a su casa.)
A los quince años, Kris
comenzó a hacer juegos malabares en espectáculos de aficionados.
Unos años más tarde, se convirtió en profesional. En 1970, a los
19 años, se asoció con su padre en un acto en el que padre e hijo,
se realizó la misma rutina al unísono y a una velocidad vertiginosa,
con series de tres objetos (tres bolas, tres sombreros, tres cajas de
cigarros ...) , que era la marca registrada de Béla Kremo. Kris
Kremo comenzó su carrera en solitario en 1975. Firmó su primera
temporada con el circo de Blackpool Tower Circus en Inglaterra. Su
éxito fue inmediato, y se embarcó en una brillante carrera
internacional con un acto que recuerda al de su padre, pero
significativamente mejorado, especialmente con piruetas triples y
cuádruples, mientras hacía malabares sus cajas de puros.
Kris
Kremo ha actuado en los principales circos, discotecas y teatros de
variedades de todo el mundo, así como para la reina Isabel de
Inglaterra y el rey Carlos Gustavo de Suecia. Él fue presentado durante once años consecutivos (1978-1989) en el hotel
Stardust de Las Vegas. Tanto un ciudadano americano y suizo, Kris
Kremo está casada con el artista de hula-hoop rusa Yelena Larkina.
Ya hablamos anteriormente de las pelotas de malabares, ahora vamos a hablar de los tipos restantes.
Los pañuelos: Los pañuelos son el malabar ideal para empezar a trabajar con los niños, son ligeros manejables y tardan mucho en caer es fácil lanzar y recoger, es útil para trabajar la pinza superior.
Los aros: Los aros son perfectos para jugar en interior, son fáciles de transportar y tienen enormes posibilidades de manipulación, se pueden encontrar en cualquier sala de psicomotricidad y aunque no sean como los aros de malabares se pueden usar, además se pueden insertar en brazo, cuello, codo... Lo que los convierte en un elemento de juego muy interesante.
Las Mazas: También conocidas como clavas, son el elemento mas difícil de malabarear, pero resulta muy entretenido y estético, a mi me gusta mucho ver manipulaciones con el, pero un niño de infantil o primaria es incapaz de usarlo, aunque al final de primaria tal vez sea capaz, esto se debe a que gira de un modo peculiar al no tener su centro de gravedad en el centro, las antorchas y cuchillos de malabares se malabarean como las mazas.
El Diabolo: Idóneo para primaria, de hecho en muchas escuelas e instituto se usa en educación física, es ideal para trabajar temas relacionados con la velocidad y la lateralidad.
El devil stick: También conocido como palos chinos, consiste en tres palos, uno de ellos con adornos, que se maneja dándole vueltas y lanzándolo con los otros dos, es bastante difícil, aunque se puede fabricar con facilidad, cuando se aprende es muy estético y satisfactorio.
Las Cariocas: Las cariocas son un objeto fácil de jugar, se juegan con giro es decir girando, es muy estético y se puede aprender durante la primaria, siempre se juegan a pares, son excelentes para la coordinación de manos y brazos.
Cigarre box: Son unas cajas rectangulares de madera, semejante a las cajas de puros, se usan tres o más, se malabarean como las pelotas o se manipulan, queda muy estético en manos de un malabarista.
Los Sombreros: Los sombreros se malabarean de modo semejante a los aros, pero con las posibilidades de manipulación que presenta un sombrero, son estéticos, y personalmente me gustan mucho. Grandes artista han malabareado sombreros como por ejemplo Kris kremo.
La Contac: La contac es la pelota de cristal, que se manipula en solitario o en conjunto, se popularizo con la película de dentro del laberinto, protagonizada por David Bowie, usar la pelota de acrilico, es estético con su aspecto de cristal, pero mucho mas resistente, es otra de mis disciplinas preferidas es estupenda para final de primaria y secundaria si se enseña con una de plástico que no se rompa.
Este fin de semana ha sido el EUCIMA, el encuentro de circo de la universidad de Madrid. He ido los tres días. Ya que resido en Madrid y no dispongo de tienda de campaña, o me quedé a dormir. Así pues el primer día estuve allí a partir de las cinco (por la tarde), estuve en práctica libre toda la tarde, aprendí algunos trucos, el sábado fui con unos bocatas y con mi hermano, que practica yo-yó, participamos en un taller de manipulación por parejas dado por Stefan Sing, que es un malabarista excepcional. Yo participe en un taller de danza contemporánea, e impartí uno sobre principios psico-pedagógicos para trabajar con o para niños de 0-6 años, que es el objetivo de este blog, y posteriormente uno de circo para niños en los que les di algunos consejos de malabares y enseñe algunos trucos de magia.
Estuvimos en la Gala en la actuó entre otros Stefan Sing y que presentaron Este-Oeste.
Finalmente hoy participe en las circo-olimpiadas, en varias disciplinas, y perdi en todas las categorías en las que participé pero aun así me lo pase muy bien. Después se realizo la comida, tras ella la Lanzada (acto final del encuentro), tras ello participe en la recogida de la carpa, volví a casa.
Hacer
malabares con tres pelotas es bastante sencillo, requiere solo dos
cosas, por un lado paciencia, por la otra tres pelotas blandas de malabares de semillas.
¿Para
qué le sirve a un educador los malabares? Es una actividad fisica
satisfactoria divertida y relajante, por otro lado es útil para el
control postural en bipedestación, y la coordinación óculo-manual de
ambas manos.
Enseñar
malabares a niños de segundo ciclo de educación infantil es
posible, y si presentas la actividad bien, aprenderán tremendamente rápido pero hay que crear la atmósfera apropiada. A mi me gusta
hacerlo de la siguiente manera: En primer lugar les pregunto si han
visto alguna vez malabares. En segundo lugar les hago una demostración breve. En tercer lugar planteo una serie de actividades
con la colaboración de las familias. Estas son entre otras, ir al
circo donde haya malabaristas, esto me permitirá trabajar otras cosas después, por ejemplo fabricar unas pelotas de malabares con globos redondos y
arroz..De este modo crean sus propias pelotas que pueden llevarse a
casa, y finalmente empiezo a enseñar malabares con las pelotas que
ellos mismos han creado.
Tutorial
para fabricación de pelotas de malabares.
Tutorial
para hacer malabares con tres pelotas.
En la educación primaria los malabares siguen siendo tan útiles como en infantil, por otro lado es casi seguro que han visto a algún malabarista, lo que facilita mucho la tarea de enseñarles y además puede ser una estupenda actividad en relación con la psicomotricidad manual y general. Así pues si en vuestro centro hay un psicomotricista podéis consultarle.
